Знакомство детей с композитором

Знакомство детей с великими русскими композиторами

знакомство детей с композитором

Знакомство детей с музыкой русских композиторов (П.И. Чайковский). Знакомство детей с композитором В. Я. Шаинским и его творчеством. Задачи : Дети сидят полукругом на стульях в групповой комнате. Звучит мелодия. Многие композиторы пишут музыку для детей. Писать музыку очень сложно, а сочинять её для вас ещё сложнее. А знаете почему?.

В двадцать два года Бетховен переезжает в другой город Вену, где в то время жили знаменитые композиторы.

знакомство детей с композитором

Там продолжает создавать множество произведений для фортепьяно. Это новый инструмент, пришедший на смену клавесину. Вот посмотрите ребята выставляем изображение инструмента этот инструмент называется фортепьяно, посмотрите как они похожи с клавесином обсуждения с детьми сходств этих инструментов.

Прокофьев С.С, композитор. . Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру

Бетховен был знаменит, но в 26 лет он заболел, у него стал пропадать слух. Болезнь была сильной, и Бетховен потерял слух полностью.

знакомство детей с композитором

И даже после потери слуха он продолжал писать музыкальные произведения. Людвиг ван Бетховен был первооткрывателем в музыке, одним из первых раскрыл в своих произведениях красоту героизма. Он создал произведениярассказывающие о том, как трудно, но упорно идет человек к победе, как ему приходится мужественно преодолевать препятствия на своем пути. Ребята как вы думаете, каким надо быть чтобы совершить героический поступок? Героическая музыка обладает такими же чертами. Она решительная, устремленная, очень энергичная, волевая, пламенная.

знакомство детей с композитором

Бетховен написал множество произведений — симфоний, сонат, увертюр и даже оперу, способных вдохновлять людей на борьбу за свободу, счастье, за светлое будущее. Настоящей трагедией в его жизни стала тяжелая болезнь и полная глухота.

Но он стойко противостоял ударам судьбы. Перестав слышать, он продолжал сочинять музыку. Это была музыка преодоления, победы человеческого духа. В его произведениях музыка завершается победой, торжеством и радостью. Так заканчивается его последняя, Девятая симфония, которую композитор написал уже полностью глухим. В конце ее звучит тема радости, ликующая и одновременно величественная и могучая, как гимн. И это происходит впервые в симфонической музыке.

Первое исполнение превратилось в величайший треумф композитора. Ураган оваций поднявшегося в едином порыве зала сотрясал стены зала. Во время исполнения Бетховен не мог видеть реакции публики, он стоял у рампы лицом к оркестручто произошло впервые в истории музыки. Одна из певиц вышла к рампе и развернула композитора к залу. И он увидел как люди восхищаются его произведениями.

Вот мы прослушали фрагмент произведения. Расскажите, какие ощущения у вас возникли, когда вы слушали? Но было бы не верно считать, что Бетховен писал только героическую музыку. Он так же любил и природу, он прогуливался по живописным местам и не только любовался красотой природы, но и записывал ее голоса и звуки.

В его записных книжках можно было найти нотную запись журчания потока воды, щебет птиц. В этой музыке можно услышать шелест листьев от дуновения легкого ветерка и пение птиц, звонкое, переливчатое журчание ручейка и раскаты грома. Любовь Бетховена к природе нашла воплощение и в его фортепьянной музыке. Что вы представляли, когда слушали музыку? Какие эмоции вызвала у вас музыка?

Конспект занятия для старшей группы «Знакомство с композитором В. Я. Шаинским»

Какую характеристику мы можем дать этой музыке? Действительно, спокойное, плавное течение музыки, в которой отсутствуют контрасты и резкие переходы. Вслушавшись, мы чувствуем, что музыка отображает глубокое душевное переживание, сдержанная печаль и сосредоточенность.

Это удивительная, редкая по своей красоте и глубине чувств музыка. Давайте сравним два этих произведения, какие они?

"Знакомство с композитором В.Я.Шаинским"

Все пропало, ведь я не знаю ни одного названия музыкальных инструментов, а тем более, к какому виду они относятся. Не расстраивайся, ребята у нас умные, они тебе помогут решить эту музыкальную задачу. Воспитатель снимает с героя по очереди музыкальные инструменты барабан, саксофон, гитару, синтезатор, показывает детям.

Дети называют название инструмента и его вид струнный, клавишный, духовой, ударный. Спасибо, вы помогли решить мне музыкальную задачу. Но ничего не происходит, и я пока нахожусь здесь, с вами, а друзья заждались, ведь у меня сегодня День Рождения. Мы хотели повеселиться, песни попеть. У тебя сегодня День Рождения, поздравляем тебя!

знакомство детей с композитором

Ты знаешь, в нашей группе есть традиция водить песенный хоровод для именинника. А кто такой этой Шаинский? Ребята, расскажите нашему герою, кто такой Шаинский. Дети пересказывают герою полученную информацию о композиторе. Воспитатель с помощью наводящих вопросов пытается добиться более полных ответов от детей.

Большое вам спасибо за все, я столько много узнал нового и интересного, но как же мне попасть домой, если мой корабль разбился? Это не беда, наши ребята не только умные, но и умелые, они сделают для тебя кораблики из бумаги. А затем с помощью заклинания и волшебной силы музыки, ты сможешь вернуть свой корабль, который помчит тебя по поющим волнам на твой Чудо остов. Дети садятся на свои места и с помощью техники оригами начинают делать корабли.

Во время работы детей звучит спокойная музыка. Посмотри Чунга - Чанга какие замечательные корабли получились у ребят. А теперь пришло время для волшебства.

знакомство детей с композитором

Вот и произошло чудо, счастливого пути, передавай привет друзьям от нас!